Начиная с раннего возраста основываются предпосылки для формирования личности малыша.

Ориентировочно с 1 - 1,5 лет у ребенка начинает формироваться самосознание: малыш разглядывает себя в зеркале и узнает свое отражение, начинает произносить местоимения “я”, “мне”, пытается повлиять на действия других людей. Психологи замечают, что в раннем возрасте у ребят развивается способность к эмпатии. Это становится заметным, когда малыш пытается утешить того, кторый плачет, заключить в объятия и погладить явно расстроенного сверстника либо значимого взрослого. И важно не проморгать столь благоприятное время для развития этого качества у ребенка.

В таком возрасте ребенок легко подхватывает чувства людей, находящихся во круг него. По наблюдениям психологов, уже с середины второго года жизни у наиболее общительных детей может возникать чувство симпатии по отношению к ровесникам. Малыши пытаются сочувствовать, выручать друг друга, а иногда готовы поделиться сладостями.

Многие авторы считают, в том числе и американские, что у детей в возрасте от 1,5 до 2 лет начинается формирование нравственных норм поведения. Ребята болезненно реагируют на сломанные игрушки, грязную одежду, грязные руки и тому подобное. Усваивая нравственные нормы, дети стараются осмыслить, как необходимо вести себя в своем окружении, какое поведение является правельным, а какое нет.

Дети раннего возраста быстро привыкают к своему имени. “Ребенок очень рано идентифицируется со своим именем и не может представить себя без него. Отсюда можно сделать вывод, что имя человека является основой его личности” (Мухина В.С.). Но наибольший интерес дети проявляют к своим тезкам, реальным людям либо героям детских книжек. Все, что происходит с тезками, воспринимается с большей эмоциональностью .

Материал с сайта про монтессори
группы раннего развития детей “Долоньки”
http://www.dolonki.com.ua